Суховільський ліцей

17.04.2026 учні 10-А класу провели благодійну ярмарку на потреби Збройних Сил України.Було приготовлено багато різних смаколиків, якими щедро смакували учні і вчителі.Своїми зусиллями учні підтримують Збройні Сили України та наближають перемогу над ворогом.Слава Україні! 

Сьогодні у 1-А класі Суховільського ліцею відбувся весняний розпис великодніх пряників. Діти із захопленням і цікавістю слухали історію вчительки Вдович М. С. про те, який довгий шлях до нас пройшов пряник з часу своєї появи. Діти різними фарбами розмальовували малюнки на пряниках, з радістю прислухалися до порад вчительки.   Наприкінці заняття діти продемонстрували свої роботи, а вони були настільки пряними , витонченими та запашними, що жоден з учасників майстер- класу не зміг втриматись та донести смаколика додому!   Нехай весна завжди буде у ваших серцях! Мирного неба, сонячних днів , запашних пряників вам щодня ,  любі діти!

У нашому ліцеї відбулося яскраве та змістовне свято гаївки, організованедля учнів 1–6 класів з метою відродження та збереження традицій нашого села. Завдяки таким заходам молоде покоління не лише знайомиться з культурноюспадщиною рідного краю, а й вчиться цінувати народні традиції, передаючи їх зпокоління в покоління.

8 квітня у Суховільському ліцеї психологічна служба (Юрчишин Л.С., Панько Н.Р.) провела психолого-педагогічний семінар «Реалізація життєвого потенціалу особистості в умовах інноваційної діяльності школи». На психолого-педагогічному семінарі вчителі більше дізнались про основні складові життєвого потенціалу, обговорили проблеми та бар’єри, які заважають розвитку потенціалу, поділились думками про те, як можна розкрити внутрішні ресурси особистості, розвинути життєстійкість та сприяти творчому самовираженню здобувачів освіти. На семінарському занятті психологічна служба використала такі вправи: «Дерево потенціалу», «Моє бачення творчого вчителя», «Апельсин», «Коло впливу», «Казковий вернісаж». На завершення заняття педагоги підвели підсумок, що важливим завданням школи є допомогти кожній дитині розкрити власний життєвий потенціал, який унікальний для кожної людини.«Реалізація життєвого потенціалу особистості в умовах інноваційної діяльності школи

У сучасних умовах розвитку освіти особливої актуальності набуває питання забезпечення якісного навчання для дітей з особливими освітніми потребами. Саме тому у Суховільському ліцеї 7 квітня була проведена панельна дискусія на тему «Нові підходи до визначення освітніх потреб та рівні підтримки для учнів з ООП». Учасники мали змогу обговорити актуальні підходи до визначення індивідуальних освітніх потреб дітей, ознайомитися з сучасними методиками оцінювання та планування освітнього процесу. Учитель інклюзивного класу Сохань Н.В. розповіла про основні принципи інклюзії, особливості її організації та рівні підтримки для учнів з ООП. Барна О.М. зосередила увагу на роботі команди супроводу та детально пояснила, як складається індивідуальна програма розвитку дитини. Асистенти вчителя також поділилися практичним досвідом. Задніпровська Н.А. ознайомила присутніх з основною документацією асистента вчителя, а Руда О.М. розповіла про проведення засідань команди супроводу та ведення відповідних протоколів. Практичний психолог Юрчишин Л.С. та соціальний педагог Панько Н.Р. представили результати своєї роботи, підкресливши важливість комплексного підходу у підтримці дітей з особливими освітніми потребами. У ході дискусії всі присутні були активними учасниками: обмінювалися досвідом, ставили запитання та обговорювали актуальні проблеми інклюзивного навчання. Захід пройшов у атмосфері відкритого діалогу та взаємопідтримки, що сприяло напрацюванню практичних рекомендацій для подальшої роботи. Отримані знання та досвід стануть важливою основою для вдосконалення освітнього процесу та…